«ЛЮБОВЬ»

Ужа гадюка полюбила,

Да через месяц укусила.

И уж её, уж так любил,

Что тут же взял и удавил.

ПЛАКАТ

Плакат к свершениям взывал

И урну жить учил бравурно,

Но вскоре сам в неё попал,

Хоть презирал таких как урна.

Ворона

Решили звери у костра погреться.

И тут ворона: «Разжигала с детства!

Я возглавляю! Вот трава и сор,

Через минуту разведу костёр!»

И возится вокруг и так, и сяк,

Но вот  не разжигается никак.

Ну, нету пламени! Не греет. Не огонь,

А только треск, да дым, да вонь.

В среде людской подобные вороны

В безделье… неучи, да мнят в наполеоны,

Чтоб доказать значение своё...

Да вот во вред подобное житьё!

 Дверная ручка

 Старая ручка дверная, лысея,

Хвасталась всем и притом, не краснея,

Тем, что, встречаясь, все тянут к ней руку.

Тем, что работа, не глядя на скуку,

Очень важна: хочешь, верь иль не верь,

Но без неё не откроется дверь.

Тем, что хотя и скромна, не речиста,

Лично знакома с рукою Министра.

Тем, что она здесь без всяких хлопот

Скромно до пенсии и доживёт.

Все мы видали такого лакея,

Который устроился жить, не потея.

Прости, мой милый, что в подъезде
Под шум полночного дождя
Сжимаю губы я по-детски
Лицо легонько отводя.

Себя веду с тобою странно,
Но ты ко мне добрее будь.
Мне быть обманутой не страшно,
Страшнее – это обмануть.

Ты не зови меня упрямой,
С тобой душою не кривлю.
Сказать «люблю» – не будет правдой,
Неправдой будет – «не люблю».

Нет, недотроги я не корчу,
Но лишь тогда не уходи, 
Когда какой-то колокольчик
Забьётся, может быть, в груди.

Ты не казни и не помилуй,
Я ни железо, ни гранит.
Мне хорошо с тобой, мой милый,
Но колокольчик не звенит.

Ты не зови меня упрямой,
С тобой душою не кривлю.
Сказать «люблю» – не будет правдой,
Неправдой будет – «не люблю».

1992

КАК В ЗАРУБЕЖНЫХ ШКОЛАХ ДЕТЯМ РАССКАЗЫВАЮТ ПРО ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Недавно одна мама, которая давно живет со своим ребенком за границей, написала о том, как шокирована была тем, что ее первоклашка принесла из школы. Схема из кругов общения — очень наглядная, простая, доступная каждому ребенку визуализация такой сложной темы. 

«Дочка в первом классе, после занятий, посвященных личному пространству (азы sexual education) принесла домой такую схему с краткой инструкцией для родителей — это стало откровением для меня. А мне вот-вот будет 40 лет.

Откровение было в том, что с детьми можно говорить понятно, доступно, и объяснять им чуть ли не с 3 лет о важном значении своего личного пространства. Ничем подобным наша система образования не занимается, а потому и мы не знаем толком как разговаривать на эту тему с маленькими детьми, и даже как вести себя.

Такая визуальная инструкция рассчитана на детей 5-10 лет. Называется она circles of relationships — круги общения, круги отношений, и может помочь предотвратить сексуальное домогательство, физическое, психологическое насилие просто потому, что ребенок поймет, что происходит что-то неправильное.»

1. Фиолетовый=я, мое личное пространство.
Итак, фиолетовый — первый и самый главный круг. Это мы сами. Наше тело принадлежит только нам, и только мы сами можем решать кто может к нам находиться близко, притрагиваться. И никто не должен делать это без разрешения. Если кто-либо, из _любого_ другого окружения, причиняет нам дискомфорт (неважно, дедушка усадил на колени или мамина подруга требует “поцеловать тетю в щечку), мы не должны стесняться сказать об этом и сказать “нет”, “стоп”.

2. Синий=семья.
Это круг нашей семьи и тех, кого мы любим. Уважение, доверие и любовь — вот по этим признакам мы определяем, кто относится к этому кругу, кто наиболее близок нам. Но нужно помнить, что даже с теми, кого мы любим, мы не должны пренебрегать своим личным пространством, но также и сами должны уважать пространство наших близких.

3. Зеленый круг=друзья.
Это “far away hug” окружение. Круг наших друзей и тех с кем нам нравится общаться. Дружба очень важна и включает в себя многие вещи. Например, совместные игры, разговоры, веселье, и иногда дружеские объятья. Дружба всегда основывается на доверии, уважении. И такие проявления как объятия должны быть основаны на обоюдном согласии. Важно понимать, что не все дети в классе могут вести себя как твои друзья. И родителям следует проговорить с детьми, по каким критериям мы определяем друзей и, в свою очередь, как мы сами должны себя с ними вести.

4. Желтый круг=знакомые.
Круг знакомых (wave circle, то есть те, кому мы машем рукой при встрече, с кем знакомы поверхностно и не слишком близки). Это могут быть дети в школьном автобусе, во дворе, спортивной команде, это могут быть друзья родителей. Обсудите с ребенком социальные нормы, разные типы знакомых и также правила безопасности. Разницу между близкими и просто знакомыми людьми. Дистанция в отношениях, которую и они и мы должны уважать.

5. Оранжевый круг=люди, от которых мы ждем профессиональной помощи.
Эти люди могут помочь нам, когда нам это необходимо, но они не наши друзья. Это учителя, воспитатели, полицейские, пожарные, медсестры и доктора. Обсудите с ребенком в каких ситуациях у кого искать помощи. Необходимо подчеркнуть, что у этих людей есть опознавательные знаки, униформа, удостоверение, и что они помогают в случае опасности.

6. Красный круг=незнакомцы.
Мы не знаем этих людей (даже если они говорят, что знают нас, это не важно). Не все чужие люди плохие, но поскольку мы незнакомы, то не знаем, плохой человек перед нами или хороший. Мы не доверяем незнакомцам. Мы не разговариВаем с ними, не рассказываем ничего о себе или близких. Не отвечаем на вопросы. Никогда, никогда не идем с ними никуда и не садимся в машину. Мы не берем конфеты, не идем “искать собачку” и не помогаем найти улицу, потому что взрослые никогда не должны просить помощи у тех, кто младше и слабее их.

Это вкратце. С детьми раскрашивают эти круги, проговаривают разные ситуации, дают угадать, как правильно поступить в каждом из случаев. И сто раз говорят — если тебе некомфортно, ты должен сказать СТОП, НЕТ. Если кто-то ведет себя неправильно, по твоему мнению, ты должен рассказать другим взрослым — родителям, учителям. Никто не может прикасаться к тебе без твоего согласия. (Ты тоже не имеешь права вторгаться в чужое личное пространство без разрешения). И если тебя не поняли с первого раза, ты должен повторять и повторять, пока тебя не услышат, пока тебя не поймут и не помогут. Ты не должен искать решение сам, ты не должен скрывать, ты не должен стыдиться. Не бойся говорить. Не бойся спрашивать".

Не думала, что продолжу читать эту книгу… Пересилив себя, продолжила… и не пожалела… История семьи крымских татар… изгнания, возвращение. Крым, его история… И все это устами Медеи, сильной и доброй женщины. Она вдова, не познавшая счастья материнства, окружила себя племянниками и их семьями, которые, начиная с апреля и все лето, гостили у нее… Встречая одних, провожая других… живя их судьбами, рассказывая свою… Зачиталась!!!!!

Описания красот Крыма… море… Горы и горные тропы… Все это в книге Людмилы Улицкой " Медея и ее дети".  Читала до двух часов ночи, а потом пришли свои воспоминания… Я долго общалась в интернете с крымским поэтом, Алексеем Соколовым, который всей душой, всем своим нутром любил Крым… Писал о нем стихи… исходил весь вдоль и поперек… Любил фотографировать горы, тропы, интересные деревья, зверюшек… Вспомнила о нем....

Ты стоишь на перевале,

Ты ничтожно мелок – мал.

А внизу, средь гор, в развале,

Простирается Хапхал.

И не веришь сам себе ты,

Что оттуда гору брал.

Хочешь Альпы и Тибеты?

Ты возьми хотя б Хапхал.

Ноги едут, ветер свищет,

Лезешь сквозь лесной завал.

Кто красоты мира ищет, –

Загляни сперва в Хапхал.

Там шумит в огромной щели

Водопадный карнавал:

Мох, лишайник, тис и ели –

В цвете радуги Хапхал.

Если другу будет грустно,

От мирской муры устал,

Приведу его я в чувство,

Протащив через Хапхал. 

Бурульча

Вдоль по склону, меж отрогов

Влага гор течёт, журча.

Водопадов и порогов

Много в речке Бурульча.

По весне в ущелье узком

Между скал, камней рыча,

Рвёт стволы деревьев с хрустом

Речка-кроха Бурульча.

Рек и речек много в мире,

Но от хворей, скук леча, –

Фотография в квартире…

Где ты, речка Бурульча?!

Книга лежит передо мной… закладка манит… Надо дочитать… А потом возьму сборник стихов А. Соколова и еще раз перечитаю его стихи о прекрасных местах Крыма....

1) Девизом какого великого американца стали слова: «Время – деньги».?

2) «Монета» для казино – это… Что?

3) Скажите одним словом «наказание деньгами».

4) Назовите термины, обозначающие все стороны монеты: лицевую, оборотную и ребро?

5) Не только положительное качество человека, но и стоимость, ценность денежного знака.

6) Нумизматика изучает металлические деньги, а какая наука изучает деньги бумажные?

7)  Причина укрупнения денежных купюр – это...

8) Что значит выражение «давать деньги в рост»?

9) Что у человека 12 пар, а у монеты всего одно?

10) От какой денежной единицы Древней Руси методом разрубания произошёл рубль?

11)  Как называлась самая маленькая по достоинству и лёгкая по весу русская монета?

12) Из скольких цифр состоит номер на любой современной российской купюре?

13) Кто в России впервые ввёл бумажные деньги — ассигнации?

14) Какая из современных российских монет имеет наибольший диаметр?15) Какой российской купюре в 2011 году поставили памятник в Красноярске?

Палачев Вячеслав Николаевич, родился 24 декабря 1980 года, художник в третьем поколении. Вырос в атмосфере постоянного общения с искусством. С детских лет проявлял большой интерес к живописи, неоднократно был победителем районных и областных школьных выставок. Серьёзно занялся живописью в возрасте 17 лет. Первые работы выполнены в технике финифти и декоративно-прикладного искусства. Спустя 3 года начали появляться первые работы в технике масляной живописи, преимущественно городской пейзаж Ростова, Ярославля и натюрморты. Букеты цветов на картинах В.Палачева наполнены цветом, живостью и яркостью красок.
Подлинный успех художника пришел после ряда работ в жанре пейзажа, которые поражают своей реалистичностью. Внимание к деталям и точность в передаче природы во многом обусловлены опытом работы художника в технике финифть.

palachev.artnow.ru

bibliotekar.ru/sovety/index.htm

• Болезни и состояния

• Большой медицинский словарь

• Ветеринарный энциклопедический словарь

• Взаимодействие лекарств

• Действующие вещества

• Медицинская энциклопедия

• Медицинские препараты

• Медицинский словарь

• Психологическая энциклопедия

• Психотерапевтическая энциклопедия

• Сексологическая энциклопедия

• Сексологический словарь

• Словарь аналитической психологии

• Словарь лекарственных трав

• Словарь психиатрических терминов

• Толковый словарь психиатрических терминов

• Фармакологическое действие

• Энциклопедия лекарственных растений